活動預告
服務範圍
服務不同年齡和不同需要的自閉症人士及發展障礙人士(如讀寫障礙、過度活躍症、專注力失調等)，配合學校和家居訓練才可深化他們的學習經驗。
服務對象
自閉症人士及發展障礙人士。
評估服務
自閉症診斷評估
智能評估
感覺統合
評估孩子感覺處理能力(包括前庭覺、觸覺、本體覺、視覺、聽覺、口腔感覺和嗅覺)，及動作協調和計劃能力對生活、學習和社交的影響
社交及溝通技巧
評估孩子的對話技巧、情緒管理、遊戲技巧、人際關係管理、衝突管理及社交認知能力
大肌肉發展
評估孩子轉身、坐、爬行、攀爬、步行、跳、拋、接、平衡等大肌肉發展情況
小肌肉發展及寫前技巧
評估孩子的伸手抓握、拾放、手指運用及靈活度、手眼和雙手協調、文具操作(如﹕筆、剪刀和間尺)等小肌能力發展的情況，以及執筆、抄畫線條形狀、填色及視覺感知能力等寫前技巧的發展
書寫技巧
評估孩子的握筆模式、握筆及書寫力度控制、控筆能力、空間概念及視覺辨別能力對寫畫能力的影響
專注力
評估孩子的專注能力及其對生活、學習和社交的影響
口肌發展及運用
評估孩子的唇、舌、顎和臉頰肌肉的力度、幅度及控制對進食及進飲的影響
自理能力
評估孩子自理能力的發展及影響其自理能力的因素（如小肌、感覺統合、物理及人際環境等）。
個別治療
感覺統合
訓練感覺統合功能，配合孩子的感統特質及需要，以各種運用及刺激不同的感官的感統活動（如搖晃、平衡、拋接、吸啜、呼吸、攀爬和跳躍活動），改善前庭前和本體系統，刺激腦部發展，減低各種感覺防禦 / 過敏的情況，改善感覺處理能力，從而改善空間感，大小肌肉能力，動作計劃及協調，增強溝通及學習動機，並提昇專注力
社交及溝通技巧
透過運用社交思考、認知行為療法等方法，在活動、討論、角色扮演中學習各種與人溝通、情緒管理，解決疑難及控制衝動行為之方法，並將之類化至日常生活之中；並透過訓練、提昇理解、溝通和適應群體生活的能力
大肌肉發展
透過多元感官的遊戲活動促進孩子轉身、坐、爬行、攀爬、步行、跳、拋、接、平衡等大肌肉能力的發展
小肌肉發展及寫前技巧
透過多元感官的遊戲活動促進孩子的伸手抓握、拾放、手指運用及靈活度、手眼和雙手協調、視覺感知、文具操作(如﹕筆、剪刀和間尺) 、執筆、抄畫線條形狀、填色等小肌能力及寫前技巧的發展
書寫技巧
透過多元感官活動，促進正確的執筆的方法和控筆能力，提高書寫的速度和技巧，並增強視覺感知能力，改善字體的準確性和美觀性
專注力
透過運用認知行為策略及感官肌能調節，設計各種適齡的趣味性遊戲及活動，從中訓練孩子的持久性、選擇性、分散性及轉換性專注力、加強工作記憶力
口肌發展及運用
運用不同的感知運動策略，提昇口部的運動肌能及感覺處理能力
自理能力
增強自理能力，例如﹕穿衣服、綁鞋帶、使用食具等
增強於日常自我照顧概念，並培養他們的自信心及主動性
小組治療 / 訓練
幼兒全方位成長路小組
證書課程
感覺統合證書課程
| 對象 : |
家長、教師、治療師、復康人員及其他有興趣人士 |
| 授課語言 : |
廣東話 (以英語輔助) |
| 證書 : |
出席率達80%以上，並完成考核者，可獲得由扶康會頒發證書 |
| 內容 : |
- 辨識感覺統合失調的人士
- 認識不同的感覺(觸、前庭、本體、視、聽、嗅、味)與日常生活及專注學習的關係
- 了解感覺統合失調人士的需要
- 了解感覺統合訓練的理論
- 認識感覺統合的訓練策略
- 認識感覺統合訓練活動的注意事項
- 認識感覺統合器材及感覺遊戲設備
- 認識感覺餐單 (Sensory Diet)
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復康人員證書課程(自閉症)
| 對象 : |
為康復導師、福利工作員和工場導師等訓練同工增加對自閉症人士的需要、特性、表現和情緒的認識，從而掌握訓練自閉症人士的基本技巧 |
| 授課語言 : |
廣東話 (以英語輔助) |
| 證書 : |
出席率達80%以上，並完成考核者，可獲得由扶康會頒發證書 |
| 內容 : |
- 自閉症的基本認識
- 自閉症人士的學習特性與訓練策略
- 自閉症人士的溝通與社交能力
- 自閉症人士與行為問題
- 認識感覺統合治療
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其他有關教師及家長證書課程
培訓服務
- 感覺統合失調與治療
- 社交技巧訓練與情緒管理
- 認識自閉症與亞氏保加症
- 發展障礙學童的小肌能力發展
- 發展障礙學童的挑戰性行為處理
*除上述題目外，可為學校、機構因個別需要設計合適培訓課程
學校服務
內容根據學校及學生的需要而協商協定
服務收費