服務範圍



服務不同年齡和不同需要的自閉症人士及發展障礙人士(如讀寫障礙、過度活躍症、專注力失調等),配合學校和家居訓練才可深化他們的學習經驗。

服務對象


自閉症人士及發展障礙人士。

評估服務


自閉症診斷評估

智能評估

感覺統合
評估孩子感覺處理能力(包括前庭覺、觸覺、本體覺、視覺、聽覺、口腔感覺和嗅覺),及動作協調和計劃能力對生活、學習和社交的影響

社交及溝通技巧
評估孩子的對話技巧、情緒管理、遊戲技巧、人際關係管理、衝突管理及社交認知能力

大肌肉發展
評估孩子轉身、坐、爬行、攀爬、步行、跳、拋、接、平衡等大肌肉發展情況

小肌肉發展及寫前技巧
評估孩子的伸手抓握、拾放、手指運用及靈活度、手眼和雙手協調、文具操作(如﹕筆、剪刀和間尺)等小肌能力發展的情況,以及執筆、抄畫線條形狀、填色及視覺感知能力等寫前技巧的發展

書寫技巧
評估孩子的握筆模式、握筆及書寫力度控制、控筆能力、空間概念及視覺辨別能力對寫畫能力的影響

專注力
評估孩子的專注能力及其對生活、學習和社交的影響

口肌發展及運用
評估孩子的唇、舌、顎和臉頰肌肉的力度、幅度及控制對進食及進飲的影響

自理能力
評估孩子自理能力的發展及影響其自理能力的因素(如小肌、感覺統合、物理及人際環境等)。

個別治療


感覺統合
訓練感覺統合功能,配合孩子的感統特質及需要,以各種運用及刺激不同的感官的感統活動(如搖晃、平衡、拋接、吸啜、呼吸、攀爬和跳躍活動),改善前庭前和本體系統,刺激腦部發展,減低各種感覺防禦 / 過敏的情況,改善感覺處理能力,從而改善空間感,大小肌肉能力,動作計劃及協調,增強溝通及學習動機,並提昇專注力

社交及溝通技巧
透過運用社交思考、認知行為療法等方法,在活動、討論、角色扮演中學習各種與人溝通、情緒管理,解決疑難及控制衝動行為之方法,並將之類化至日常生活之中;並透過訓練、提昇理解、溝通和適應群體生活的能力

大肌肉發展
透過多元感官的遊戲活動促進孩子轉身、坐、爬行、攀爬、步行、跳、拋、接、平衡等大肌肉能力的發展

小肌肉發展及寫前技巧
透過多元感官的遊戲活動促進孩子的伸手抓握、拾放、手指運用及靈活度、手眼和雙手協調、視覺感知、文具操作(如﹕筆、剪刀和間尺) 、執筆、抄畫線條形狀、填色等小肌能力及寫前技巧的發展

書寫技巧
透過多元感官活動,促進正確的執筆的方法和控筆能力,提高書寫的速度和技巧,並增強視覺感知能力,改善字體的準確性和美觀性

專注力
透過運用認知行為策略及感官肌能調節,設計各種適齡的趣味性遊戲及活動,從中訓練孩子的持久性、選擇性、分散性及轉換性專注力、加強工作記憶力

口肌發展及運用
運用不同的感知運動策略,提昇口部的運動肌能及感覺處理能力

自理能力
增強自理能力,例如﹕穿衣服、綁鞋帶、使用食具等
增強於日常自我照顧概念,並培養他們的自信心及主動性

小組治療 / 訓練


幼兒全方位成長路小組

證書課程


感覺統合證書課程
對象 :
家長、教師、治療師、復康人員及其他有興趣人士
授課語言 :
廣東話 (以英語輔助)
證書 :
出席率達80%以上,並完成考核者,可獲得由扶康會頒發證書
內容 :
  • 辨識感覺統合失調的人士
  • 認識不同的感覺(觸、前庭、本體、視、聽、嗅、味)與日常生活及專注學習的關係
  • 了解感覺統合失調人士的需要
  • 了解感覺統合訓練的理論
  • 認識感覺統合的訓練策略
  • 認識感覺統合訓練活動的注意事項
  • 認識感覺統合器材及感覺遊戲設備
  • 認識感覺餐單 (Sensory Diet)

復康人員證書課程(自閉症)
對象 :
為康復導師、福利工作員和工場導師等訓練同工增加對自閉症人士的需要、特性、表現和情緒的認識,從而掌握訓練自閉症人士的基本技巧
授課語言 :
廣東話 (以英語輔助)
證書 :
出席率達80%以上,並完成考核者,可獲得由扶康會頒發證書
內容 :
  • 自閉症的基本認識
  • 自閉症人士的學習特性與訓練策略
  • 自閉症人士的溝通與社交能力
  • 自閉症人士與行為問題
  • 認識感覺統合治療

其他有關教師及家長證書課程

培訓服務


  • 感覺統合失調與治療
  • 社交技巧訓練與情緒管理
  • 認識自閉症與亞氏保加症
  • 發展障礙學童的小肌能力發展
  • 發展障礙學童的挑戰性行為處理
*除上述題目外,可為學校、機構因個別需要設計合適培訓課程

學校服務


內容根據學校及學生的需要而協商協定

內容根據學校及學生的需要而協商協定 內容根據學校及學生的需要而協商協定


服務收費


請致電2214 2591 / 電郵至hdc@fuhong.org查詢

 

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